Елена Казьмина

Отталкиваюсь от понимания, что проблемы во взрослой жизни имеют свои «корни» в глубоком детстве.

Разобравшись с ними через осознание, проработку и закрытие, так называемых «травматических зон», есть возможность, выйти на новый уровень проживания. своей жизни.

Тем, кто обращается ко мне, помогаю обрести внутренние опоры и сделать свою жизнь «качественной», а проще сказать – стать счастливым! Качество жизни можно улучшить через проработку своих ценностей, «пересборку» установок (чаще не своих, а «навязанных» родителями), через формирование новых убеждений.

Помогаю тем, кто не справляется самостоятельно с тревожностью, заниженной самооценкой, наложившейся чередой событий, что отражается на выстраивание отношений прежде всего с самим собой и окружением (партнеры, дети, родители).

Мои клиенты - это люди, которые понимают, что «волшебная таблетка» – это их осознанность, личная ответственность и тернистый путь к «себе настоящему» (терапия длиться от 6-ти месяцев до года). Каждое «путешествие» – это история возрождения, история открытий и обретение себя «нового».

Я не сторонница быстрых изменений и результатов, понимая с позиции нейропсихологии, что для изменений в структуре личности, чтобы «новообразования прижились», нужно время.
Как один из инструментов в психотерапии, применяю метафорические ассоциативные карты (МАК) в коучинговом подходе.

Последние 5 лет специализируюсь как профориентолог в работе с подростками от 14 лет по вопросам самоопределения и поиска профессионального направления, выбора профессии.
Данное направление «выросло», когда работала педагогом-психологом в колледже с молодежью, когда писала кандидатскую по теме профессионального самоопределения будущих специалистов (защитилась в 2006 году).

Я наблюдала огромное количество молодых людей (в колледже и в вузах), сделавших «свой выбор» далекий от осознанности. Такой подход выбора профессии объясняет отсутствие мотивации, интереса к обучению, видение своего будущего.
Накопленный опыт и научная деятельность переросли в проект «ПарусА_Параметры Успеха», где являюсь одним из его соавтором.

Профориентационная работа с подростками – это поиск его истинных интересов, понимание его мотивов, учитывание его навыков и способностей, его сильных личностных качеств и выявление «зон роста».
Проведенные исследования с помощью батареи методик позволяют вместе с молодым человеком выйти на уровень осознанного выбора сначала профессионального направления (таких направлений мы рассматриваем от 2 до 3), а затем профессий и вариантов получения образования.

Часто, обращаясь за поддержкой в выборе профессионального пути, всплывают такие актуальные вопросы для подростков, как низкая самооценка, застенчивость, сложности в выстраивание отношений и т.д.

Эти проблемы есть отражение взаимоотношений между ребенком и родителями. Придерживаюсь точки зрения, что дети являются проекцией родительских установок, ценностей и методов воспитания. Меняют родители свои подходы, установки и отношение – меняются и дети.

В работе стремлюсь создавать доверительные отношения.
Бережно и с уважением отношусь к чувствам, переживаниям и потребностям тех, кто обращается ко мне за поддержкой.
Верю, что у каждого человека есть прекрасное и ценное, как ресурс к движению в сторону самодостаточности и внутренней гармонии.